Kindergarten Gurk – Schmetterlingsgruppe

Willkommen in der Schmetterlingsgruppe

Unser Kindergarten ist ein Ort des Ankommens, Entdeckens, Mitgestaltens und gemeinsamen Lernens. In der Schmetterlingsgruppe begleiten wir Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren. Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht jedes Kind mit seiner individuellen Persönlichkeit, seinen Interessen, Bedürfnissen, Fähigkeiten und Erfahrungen.

Wir verstehen Kinder als aktive und kompetente Mitgestalterinnen und Mitgestalter ihrer eigenen Bildungsprozesse. Kinder wollen ihre Umwelt entdecken, Zusammenhänge verstehen, Fragen stellen, ausprobieren und eigene Erfahrungen sammeln. Unsere Aufgabe als pädagogische Fachkräfte ist es, verlässliche Beziehungen, anregende Bildungsräume und vielfältige Möglichkeiten zum selbstständigen Handeln und Lernen zu schaffen.

Unsere pädagogische Haltung

Eine wertschätzende, achtsame und respektvolle Beziehungsgestaltung bildet die Grundlage unserer täglichen Arbeit. Kinder sollen sich bei uns sicher und angenommen fühlen und Vertrauen in sich selbst und andere entwickeln können.

Wir begleiten jedes Kind in seiner Individualität und orientieren uns an seinen jeweiligen Entwicklungs- und Bildungsprozessen. Dabei stehen die individuellen Lernwege der Kinder, ihre Fragen, Interessen und Entdeckungen im Mittelpunkt.

Partizipation – Kinder gestalten mit

Ein besonderer Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit liegt auf der Partizipation. Kinder haben das Recht, gehört und in Angelegenheiten, die ihren Alltag betreffen, entsprechend ihrem Entwicklungsstand einbezogen zu werden. Im Kindergartenalltag schaffen wir daher vielfältige Möglichkeiten, eigene Wünsche, Ideen und Meinungen einzubringen, Entscheidungen mitzugestalten und zunehmend Verantwortung zu übernehmen.

Partizipation bedeutet für uns, Kinder ernst zu nehmen und ihnen echte Handlungsspielräume zu eröffnen. Dadurch erfahren sie Selbstwirksamkeit, entwickeln Selbstvertrauen und erleben, dass ihre Stimme und ihr Handeln Bedeutung haben.

Bildung im Kindergartenalltag

Bildung geschieht im Kindergarten den ganzen Tag. Im freien Spiel, in Gesprächen und Begegnungen, beim Forschen und Entdecken, in Bewegung und Naturerfahrungen, beim kreativen Gestalten sowie in alltäglichen Situationen setzen sich Kinder aktiv mit sich selbst, anderen Menschen und ihrer Umwelt auseinander.

Unsere pädagogische Bildungsarbeit orientiert sich an den Interessen, Fragen, Bedürfnissen und aktuellen Themen der Kinder. Durch Beobachtung und pädagogische Reflexion greifen wir diese auf, setzen gezielte Bildungsimpulse und gestalten eine Lernumgebung, die zum eigenständigen Denken, Forschen, Ausprobieren und Weiterentwickeln anregt. Das Spiel verstehen wir dabei als eine zentrale Form kindlichen Lernens und als wesentliche Grundlage ganzheitlicher Bildungsprozesse.

Ankommen und Eingewöhnung

Der Eintritt in den Kindergarten ist für Kinder und ihre Familien ein bedeutender Übergang. Deshalb gestalten wir die Eingewöhnung individuell, beziehungsorientiert und partizipativ. Das Kind gibt mit seinen Signalen und Bedürfnissen wesentlich das Tempo dieses Prozesses vor. In enger Zusammenarbeit mit den Eltern und Bezugspersonen schaffen wir die Voraussetzungen dafür, dass Vertrauen wachsen und eine tragfähige Beziehung zu den pädagogischen Fachkräften entstehen kann.

Natur, Bewegung und Lebenswelt

Der großzügige Garten, die Nähe zum Wald und die vorhandenen Bewegungsmöglichkeiten eröffnen den Kindern vielfältige Erfahrungsräume. Natur und Bewegung verstehen wir als wichtige Bildungsbereiche, in denen Kinder entdecken, beobachten, forschen, ihre körperlichen Fähigkeiten erproben und ihre Umwelt mit allen Sinnen erfahren können.

Die räumliche Nähe zur Volksschule bietet darüber hinaus Möglichkeiten für Begegnungen und unterstützt eine kooperative Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Schule. Auch die Zusammenarbeit mit der Pfarre ist Teil unserer Vernetzung im unmittelbaren Lebensumfeld der Kinder.

Gemeinsam wachsen

Unser Ziel ist es, Kindern einen Bildungs- und Lebensraum zu bieten, in dem sie sich sicher, gesehen, ernst genommen und beteiligt fühlen. Wir begleiten sie dabei, ihre eigenen Stärken zu entdecken, Beziehungen zu gestalten, Verantwortung zu übernehmen, neugierig zu bleiben und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Organisatorische Informationen